第二天用過早餐後，三人離開宿營地，按照約定往街區指揮部而去。因為不知道今日的行程，原本想著離開前是不是要和昨日的同仁們招呼一回，隻是田中先生因為有事，人並不再，其他人則也都正忙著早餐上的事情，隻得作罷。隻把那簡單的行李收拾好，隨身攜帶好後，就出發了。好在行裝也簡單的很，就是些內衣和洗漱用品，一個小包就裝下了，不致對後麵的行動造成太大的麻煩。
到達指揮部的時候，麻繩洞長還在指揮部的那張桌子上伏案寫著東西，聽見響動，見是三人來了，就住了筆，起身迎了過來。麻繩洞長也並不寒暄，開口就說道：“今天給你們安排的任務是做一天的臨時教習。櫻桃同學就回歸同學身份，和其他的同學一起，也好安定人心，但同時也要協助師長維持好教學秩序。當然不是讓你們具體的給他們授課，隻是把學生們集中起來讀書、作業，免得他們在缺乏監管的情況下，出現什麼意外，另一方麵讓在外麵做工的學生父母家人安心，不讓孩子們的事牽扯到大人的心力。現在也正是混亂的時候，這樣的話，也方便管理，節約人手。原本是學校的教習更適合的，隻他們多已暑假返鄉，這又是臨時確定的事情，一時召集不齊人手，我看你們也剛好適合，於是也就推薦你們來試試。也並不是太複雜的事情，隻要維持好課堂秩序，適當的時候，給一些需要的學生輔導下功課就好。這中間也正好需要有一天的時間來緩衝，明天當教習們陸續的返回後，那時人手就足夠了。正好你們明天也有自己的行程要忙，也算是兩便了，隻今天又要辛苦你們了。”
葛自澹說道：“我們做什麼都是可以的，全憑洞長先生的安排，自然沒有不從的地方。隻是我有點擔心我們未必應付得了小一些的孩童，遇到他們，我們恐怕就有些力不從心，有負所托呀。”
洞長先生笑著說道：“這卻是我失誤了，你說的這些這些我們指揮部自然是有所考慮的。年歲更小的同學甚至是幼童並不會交由你們來負責；而那些年歲更大的同學，也已經知道體貼家人的同時，知道凶險，一般也都組織起來，幫著處理一些災情了。也隻有像櫻桃同學這般年歲的學生好動而不知險，才會把他們當中的一部分集中起來交給你們。你們需要做的就是我剛說的，主要就是維持好秩序，順帶的幫一些同學解惑就行了，就是要讓他們可以安心讀書和作業而不外出四散就好。”
“好。隻是這場地問題如何解決呢？學生們什麼時候聚齊，如何才算得聚齊？”
“嗬嗬，進入狀態很快嗎？你要沒這問題，我還有點不放心呢，現在好了。”言罷一頓，洞長先生又說道：“剛那些都是說笑了。事情都已經協商的差不多了，場地就在宿營地臨近河邊一側，田中他們早上也已經幫著另搭了幾頂大頂棚。學生們到時候就會在頂棚下，你們隻需要負責其中分派給你們的那個班級就好。天氣還熱，棚子就沒有圍起來，同時也方便看顧。桌椅板凳的那些也已經著人準備著，預備是上午八點半開課，十一點半結束，中間休息一次；午間用餐和休息，午後一時開課，四時結束，中間同樣也隻休息一回。全天就是這樣安排的，下午也好早點收工結束，也便於你們整理好個人事務，回到縣裡去，以後就不曉何日有再見幾位的機會了。”
“總歸是有機會的。現在還有點時間，我們現在就過去該還能幫些忙的，隻是我們去後該聯係誰呢？”
“還是田中先生，他也是指揮部的一員。聽說了小孩子們要集中管理之後，給了些有關場地選擇等等這些方麵的建議，說那邊開闊，一目了然，便於管理學生，雖然附近有河流，有一定的危險性，但在那個方向隻要專設一人的話，基本上就可以避免學生們私自去河邊從而帶來的危險。環境不錯，一旦有風四處沒有遮擋，也通透，還接近自然；另一方麵免得太過悶熱，給同學們一個新鮮的學習環境。我想他說的有理，同仁們商量過後，就都同意了，再說距離宿營地又很近，同學們用餐、休息、如廁之類的也都會方便很多。”
“真是個好辦法，想的也很周到，如此我們就不在這裡叨擾洞長先生了。我們現在先去尋田中先生，看能不能幫上什麼，另外還得看看是不是需要做些什麼準備。”
“好，好，你想得很好，那就再見。”
“告辭了。”
三人辭行後，又折返往宿營地方向回返。亨亞日一邊走，一邊心裡奇怪著：怎麼到處都有田中先生的影子？而且看樣子這洞長先生卻都是言聽計從的，想來他也該是個了不起的人呢。
回到宿營地，謝明宇又把行李放回早先自己幾人居住的帳篷，然後才三人一起又往食品區找田中宏誌去了。隻是待三人到食品區的時候，田中宏誌依然不在，問過一個昨日才相熟的同仁後，才從他口中知曉，卻原來是一大早就出去河邊張羅去了，至今未歸。問明了所在河邊具體的方位後，三人又依言去河邊尋他去了。
往河邊方向去的時候，行至半途，就見到不遠處一些人正在來回忙碌著，新紮起的五頂的大頂棚很顯眼，有人在其中穿行忙碌。在帳篷的不遠處停了好幾輛平板牛車，牛車上還依稀堆有一些物事，走到近前，果然見田中宏誌正指揮著人把桌椅板凳從牛車上卸下，再往這一頂頂的帳篷裡放。他一邊指揮，也並不閒著，還一邊幫著在棚內布設桌椅。牛車的平板上收集來的桌椅板凳還未完全卸完，謝明宇、葛自澹準備上前幫忙的時候，田中宏誌攔住他們，對他倆說道：“你們就不過去了，和我一起，先幫著把這棚下的座椅都擺放整齊，歸置到位就好。”
葛、謝二人依言，在棚下和田中宏誌一起把已入棚的桌椅板凳按照早先的規矩，依次依序擺放整齊，收拾完一棚再一同轉到另一棚，同樣施為。經過眾人的通力合作，用了半個多小時時間，終於把這臨時課堂搭設完成。
田中宏誌先讓早先幫忙的人撤去之後，對葛自澹說道：“是洞長先生讓你們今日過來在這裡幫忙的嗎？”
葛自澹回道：“是的，我們過來就是聽你的安排。”
田中宏誌並不直接回答，隻開口問亨亞日道：“櫻桃同學幾年級了？”
由於在和那期間，和和那國的學生、學校都有些接觸，好奇的部分也有所了解，所以亨亞日知道和那國的學製和國內並不一樣，國內往往秋季升學，而和那國則在是春季，所以亨亞日答的相對謹慎一些，隻回道：“三年級了。”
田中宏誌回道：“那你們就負責三年級的同學吧。現在人都還未到，還不能準確知道具體的人數，等過一會兒同學們到齊了，再做一些微調。”
這五頂大棚外觀都一樣，隻是哪個是一年級，哪個是其它的年級該怎麼分呢？自己該選哪裡坐呢？想到這裡，亨亞日就說道：“田中先生，是不是要設一個標示牌會更好一點？這樣的話，同學們一來之後，就應該知道自己該往哪裡去。這樣是不是會更方便一些？”
田中宏誌一拍腦袋，說道：“哎呀，這忙亂的，卻忘了這一茬。櫻桃同學提醒的很好，看來我得回營地一趟了。”
說完後，他想了想，又對葛自澹說道：“自澹先生，恐怕要麻煩你們幾位在這裡守候了。我要回營地一趟，把那標牌趕製出來，希望等下不會誤了時候。另外麻煩你在此期間，若是有人到來，是教習的話，就把情況介紹一下，讓他負責照料適合的年級，是學生的話，就按約定的位置讓他們先覓地學習。規劃是這樣的，年級高一些的難免好動些，但也懂事的多；年幼的守規矩的多，但又不知所謂，是最難看顧的兩個年級，我計劃由西至東依次是二、四、一、五、三的排序，二三年級相對好管理些就設在兩端，也便於整體看顧，你看合適不？”
“你考慮的很周到，我沒有其它意見。”
“那好。你們留步，我先暫時離開一下。”
“再見。”
“再見。”
田中宏誌離開了。現場除了這頂棚和桌椅板凳及一些附屬東西外，隻剩下三個“櫻桃”在左右打量張望著。亨亞日對這臨時設置的課堂也是好奇的很，所以看得也格外的仔細，頂棚是用鐵架和布搭設而成，比營地的帳篷要大的多，但是結構構成看起來是一脈相承的，上麵的框架結構想雨傘的骨架一樣，支蓬起外罩的遮陽布，隻是在朝東一側搭接的痕跡很明顯，又搭接了一塊半傾的遮陽布，遮陽板布的下斜處用繩索下拉固定在一側的綠植上。這個措施可以遮擋到漸漸升高的烈陽，使棚下的多數座位始終都處在陰涼之下。