“分班？”
當陳灝在說出這句話後，台下坐著的學生裡，直接炸開了。
“不是說試驗班嘛？怎麼還要分班啊？”
“我也以為就是一個班，沒想到還要分班啊？”
“你這不是講廢話嘛？沒看到有68個人，總不能都放在一起吧？”
“也是哦，分成兩個班也比較合適。”
李秋白倒是無所謂，身旁的幾個好友都是理工科專業的，即便分班也是在理科試驗班。
台上的陳灝還在繼續說著。
“試驗班隸屬於光華學院，而我將會兼任光華學院的院長一職，親自負責光華學院的事務。”
陳灝環視著眾人，笑著說道：“有沒有同學知道北京大學的元培學院？”
台下的一群人你看看我，我看看你，直到一名馬尾辮女生猶豫一番後才舉起手。
“校、校長，我知道一點……”
陳灝對著女生一笑，鼓勵地說道：“這位同學不要含羞，可以站起來跟大家講講你的了解。”
“好。”
馬尾辮女生站起身，略有些結舌地將自己的了解說出來。
“同學你叫什麼名字？”
“陸雅然。”
“大家給陸雅然同學一個掌聲好不好？”
掌聲再次響起。
一番互動後，陳灝也開始進入正戲。
拿著粉筆在黑板上寫下幾個詞。
“彈性學製、學分製、導師製、自由選擇專業、自由創造。”
寫完後的陳灝，坐下去，對著眾人詳細解釋說道：“接下來，我給大家好好講解這幾個製度……”
陳灝在台上講著，下麵的學生也都聽的挺認真，畢竟這個關乎著自己的未來幾年的生活。
陳灝足足講了半小時才說完。
講了這麼久，都有些唇乾舌燥。
喝了一口鄧慧備的水，陳灝問道：“關於試驗班的詳情就是這些了，大家有什麼疑問的嗎？”
大部分還是挺含蓄的，不過也不乏幾個膽大的。
陳灝看到有一個眼熟的，便點了對方。
“李秋白同學，你有什麼問題嗎？”
直接被喚名字的李秋白，感覺到瞬間吸引了四周的目光，整個人都感覺不太好了。
這一刻，他都有些後悔。
他也隻好硬著頭皮問道：“校長，我想問下這個導師指導的話，是1對1還是1對多？”
陳灝解釋說道：“導師指導的話，是根據你們所選的類彆分配到對應的導師上。一般來說一個導師負責23個學生，無論你們未來選擇專業發展，導師基本上都能給你們發展的建議，這個不用擔心。”
比如一名經濟學上的資深教授，負責的學生想要往管理學方麵發展，這個也是沒有影響。
導師指導的主要是選課程、選專業以及學習方法等。