在對方走進教室的時候，陳灝便已經將對簡曆大致過了一遍。
科研經曆相當優秀，麵試通過基本上沒啥問題了。
高校招聘，像什麼試講+麵試，主要針對的還是講師職位。副教授、正教授這種都不需要試講，隻看研究成果，沒問題就引進。
當前國內絕大多數高校對專任教師實行分類管理。一般都是分成教學型、教學科研型和科研型。
教學型或者教學科研型這兩類較為看重教學能力。對年輕教師而言，最基本的要求是講的邏輯清晰，條理清楚。
至於科研型教師，隻要發表的sci論文足夠好，哪怕試講講得跟坨shi都沒關係。
隻是現實裡，真正重視教學能力的反倒是一本及一本以下。
像985、211或者較好的一本類高校，試講這個環節對能否通過麵試起的作用不大，更多的隻是個流程。以及看看這人的語言表達是否能達到基本清晰流暢的程度，隻要不犯一堆非常低級的錯誤，這個環節就過了，主要還是更看重文章，對學術呈現上更加重視。
講台上的這名女生敘述上略差了點，有幾處還緊張到磕巴了一下，但是7名麵試官都選擇無視。
試講的過程大致為導入、互動、板書、提問、小結、作業六個環節。
其中互動環節是應聘者在台上自問自答，畢竟總不能問坐前排的麵試官吧？
十五分鐘的試講很快就結束了。
“以上就是我的試講，感謝各位麵試官的聆聽！”
接下去便是進入到麵試環節，主要還是以趙東來四名附院的領導與對方討論醫學相關的專業問題，然後再由陳灝這裡三人簡單問一些生活問題。
比如有沒有結婚，對於未來有什麼人生規劃，能不能長期定居在鷺島等。
毫無疑問，這名來自川大華西的女博士，通過了在場一眾麵試官的認可。
但陳灝表麵上還是笑容可掬地對著對方說道：“張玫是吧？試講得不錯，先回去等通知吧，通知過了再來學校走流程。”
接著，輪到下一名應聘者。
“下一個，柳月！胡小雨做好準備！”
隨後走來的女生，樣貌比之前川大華西那個漂亮不少，大概能打8.5分。
陳灝看了樣對方的簡曆，出身倒是不錯，北京大學醫學部的。
國內開設醫學院的學校說多也不多，說少也不少。
不過不管怎麼變，第一階梯都是這八所：協北交複，湘雅、中山、同濟（華科同濟）、華西。
若是再這八所再排個序的話。
11：協和。
12：北醫、上交、複旦。
13：湘雅、華西、同濟、中山。
“科研經曆有點差啊！”陳灝一眼發現簡曆裡的重要缺陷。
光華大學雖然是私立二本，但誰讓有一個把學校標準視為世界頂級大學去瞎搞的校長在。
所以光華大學招聘專任教師，其實主要還是招收科研型教師，最看重的是學術能力，其次才是教學能力。
畢竟教學能力是一個長期磨練的過程，不是一朝一夕形成的。
陳灝注意到的這點，其餘幾名麵試官也注意到了。
台上的柳月還不知道自己凶多吉少了，隻是走上講台後，微微閉上眼睛。
“就把這場試講當成真正的一門課堂！”
柳月在心中給自己打氣道。
隨後睜開眼睛，露出笑容的坐了一番自我介紹。
試講開始。
過程一切很順利，隻是到中途的互動環節，卻突然出現了意外。
本該自問自答的互動，台上的柳月不知道哪個筋搭錯了。
對著台下的陳灝說道：
“這位男同學，你來回答一下老師提出的這個問題。 ”
陳灝：？？？
正認真聆聽得陳灝一臉問號？
什麼意思，我有點搞不懂情況了？
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