一想到光華，鄧堅眼底閃過一分怨毒。
“老鄧，你要怪的話就怪我，是我的錯，我下輩子再償還給你們。”
郭輝說完，剛轉過身準備要離開。
身後傳來鄧堅的喊聲。
“老郭，等等。”
郭輝轉過頭，望向鄧堅。
鄧堅強打起一個笑容，看起來像笑但更像是苦。
“既然你們決心要走了，那這兩天交接完工作就去光華那裡報道吧。雖然我們不能在一起奮鬥了，但畢竟也是兄弟一場，強留著也沒意思。”
“以後你們到了那裡，咱們也可以保持聯係，要是待得不順心了，銳思智芯永遠歡迎你們回家。”
郭輝和鄧堅都是合夥人，郭輝等人要走的話，得把工作事情交接好，還有就是隻能人走，其他的文件、資料、物品等統統都是公司的資產，不能帶走。
聽著鄧堅的這些話，郭輝心裡不知道是什麼滋味，更加難受和自責。
“好。”
郭輝說完，離開辦公室。
而鄧堅看著郭輝離去的背影，眼中的怨毒不加掩飾。
他之前挽留郭輝也沒安什麼好心，隻想著能留住對方最好。
然後得公司a輪融資完後，再招兵買馬，等郭輝沒有利用價值再算計對方。
畢竟人隻要背叛過一次，就會有第二次。
這種人留不得！
至於郭輝要帶著團隊離開銳思智芯的事情，也在公司裡傳開了，引起了一片嘩然。
當天下午下班後，郭輝和另外10名研究人員從公司離開後，來到了一個私房菜館。
包廂裡。
菜還沒上來，郭輝端起酒杯，對著眾人敬了一杯酒。
“各位兄弟願意追隨我加入光華，我郭輝無以為報，話就不多說了，一切都在酒裡！”
說完，一飲而儘。
郭輝環視眾人，沉聲說道：
“光華那裡給我們兩個選擇，一個是成為研究員進入到光芯研究中心；另一個則是進入到光華創投收購的其他企業裡。”
ps：還沒寫完，稍等一下，大概1點補充完。
……
北大元培通識課程體係
1、從開辦以來並沒建立起來。這也是開辦之初並未設想、而至今沒有實現、從而影響這一實驗效果的一個重要原因。這個實驗的目的是建立一套類似於美國一流文理學院的通識教育體係，但開辦了十幾年，這個目的並未達到。你在網上可以搜到關於北京大學元培通識教育的許多評論文章，褒貶不一。但一句話，這個實驗並不成功。
2、北大元培學院是通識教育為主的，但目前它的培養模式並非自己開設通識教育課程，而是采用的拚盤式通識的方法，這種方法是否好有待討論，但是目前國內的教育環境，很難開設獨立的通識教育課程，這也許就是樓上所說的“實驗失敗”吧。
所謂的拚盤式通識教育，是說元培學院的學生可以選修北大校內所有的專業課程，因此元培自己不開設通識教育課，但學生們通過自由組合不同院係的專業課，達到通識教育的結果。在大二時會分專業，同學們可以自由選擇北大內任意專業作為主修方向（當然還保留轉方向和修習其他專業課程的權利），也可以選擇元培的特色專業：例如ppe（政治、經濟與哲學），外國語與外國曆史，古生物學、整合科學等，顧名思義，這些專業就是將各個院係的相關課程拚盤起來，作為你的必修課。
本世紀啟動本科教育教學改革的一麵旗幟，元培學院探索厚基礎、寬口徑的人才培養模式已有13個年頭，
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