美國，某軍事基地。
房間裡站著幾個穿著軍裝的男子，令人注意的是每個人的軍裝上都掛滿各類勳章，尤其是正中間的一個白發老人衣服上最多。
而這時，所有人的目光都集中在眼前的屏幕上。
屏幕共分為四塊內容，每個內容的“實驗體”都不一樣。
當然也有一樣的地方，比如左上和左下的實驗題都穿著智能恒溫衣。
隨著內容往後推,房間裡的氣氛越來越凝重。
一個穿著白大褂的科學家對為首的老人講述道：“將軍，這是我們依據極寒和極熱環境模擬的的兩組對照實驗，因為時間有限，粗略分析，智能恒溫衣對士兵綜合作戰水平存在一定的影響，這個比例至少在20%以上！”
“20%以上嗎？”
白發將軍的聲音有些沙啞，但他的眼眸依舊犀利無比，讓人不同直視。
“影響太大了,哪怕隻有10%的比例也足以影響到一場戰爭的勝負。”
“所以，中國大學的科技水平都已經到了這種地步了嗎？作為世界第一強國，請問我們的大學都在忙些什麼？”老人眼神淡漠，氣場壓著房間裡的每一個人。
“難道是在忙著賺錢嗎？”
雖然在其他人眼裡看來自己是挺冤枉的，畢竟大學和軍方又不是一個係統，要指責也應該指責這些學校。
在這裡要提一下美國的教育製度。
美國也有教育部，簡稱為ed（departmentofeducation），是所有部門中最小的內閣層級聯邦部門，隻有約5000名雇員。
不同於中國的教育部，美國教育部幾乎沒有什麼權利，甚至連課程標準的設置都不乾涉（由地方及州政府掌管教育權），教育部的職權隻是在於編列聯邦補助方案以及執行聯邦關於民權及隱私的教育法案。
美國的大學雖然有公立和私立，但公立大學也不歸教育部管，而是由當地州管轄。
至於私立大學，都是由學校自己經營，教育部是不能插手進去的。
一個黑人將軍硬著頭皮說道：“將軍閣下,我們現在不是拿到了智能恒溫衣嗎？有成品在完全可以去破解了對方的技術。”
白發將軍問道：“麥克博士,能做到嗎？”
麥克博士沉默了片刻,他艱難道：“尊敬的將軍閣下,我很想說我能做到，但是很遺憾的是，我做不到。”
白發將軍微微歎了聲，又問道：“那如果和哈佛大學、麻省理工學院、斯坦福大學、西北大學這些院校合作的話，能夠做到？”
“很抱歉，至少有90%的概率是破解不了。”
麥克博士苦澀解釋道：“智能恒溫衣涉及到的技術壁壘太高了，即便把全美所有的材料學家聚集在一起，也很難破解。”
其實吧，90%的概率還是麥克博士美化後的，真正概率應該是95%以上。
白發將軍還沒開口，另一名體型壯實的鷹鉤鼻將軍語氣不善地質問道：“那為什麼對方能掌握這項技術？”
&nit畢業的吧？mit既然能培養出這類學生，那mit的教授們不是應該能力更強嗎？”
麥克博士搖搖頭道：“迪倫將軍，你說的沒錯，陳教授是去年從mit畢業的，但是有時候並不是傳授學生的老師能力更強，很顯然，這位陳教授的天賦非常出眾，對方在材料和半導體上的造詣無人可比。”
“謝特，這些中國來的學生和教授就不應該讓他們回去,我們不能再犯當年在錢身上的錯誤了！”鷹鉤鼻對中國的立場幾乎不加以掩飾。
他很討厭中國人,尤其是在美國學習和工作的留學生、華僑。
因為這些人的勤奮導致不少本土白人失業。
比如他的堂弟。
白發將軍厲聲喝道：“夠了！現在不是討論這個的時候，我們要考慮的是，光華大學為中國軍方提供的軍用特供版本究竟和民用版本有多大的區彆，以及該怎麼去麵對這個問題！”
迪倫將軍再有意見也隻好憋在心裡，雖然同為將軍，但將軍與將軍之間的差距猶如天壤之彆。