吳勳帶著自己的母親和三個弟弟來到一塊荒地上道：“這是陳伯分給我們的荒地200畝，隻要開墾出來，足夠養活我們全家了，陳伯還看著父親的麵子上給我們家一頭牛，10個農奴，以後孩兒要跟著陳伯做事情，家中之事就要靠母親來照看了。”
陳勝還是給吳勳他們優待的，給了最好的農具和耕牛，還有十個農奴，還在呂宋城給他們一棟好的木屋，他們的土地也更加靠近主城，能給的優待算起全給了。
在呂宋城，土地可以隨意開墾，但效率卻不怎麼高，甚至整個呂宋連耕牛都沒有超過百頭，麵對這種情況陳勝就以牛力不夠，就用人力來彌補，每個願意開墾土地的農戶都可以分到5個農奴，在漢人的指揮下開墾土地。
陳勝好歹跟了徐凡十年，深受徐凡影響，他對奴隸製本是深惡痛絕的，挖礦因為要死人，不得已為之。
但在其他行業，他可不想繼續推廣奴隸製，他本想把其他野人教化成為農戶給他的呂宋國提供糧草。但現實卻狠狠的打了他的臉，這些野人根本就不會種地，甚至可以說稍微複雜點的事情他們都不會做，而且他們也極其散漫，經常做一些他難以理解的事情。
哪怕是修城牆這樣簡單的事情，他們也要人盯著一步步做，稍不留神他們就會讓牆體垮塌，以至於陳勝都不敢讓他們修城牆，隻讓他們做打灰這樣簡單的勞動力。如何利用這些野人勞動力，成為了陳勝最大的難題。
最後趙高給了陳勝意見，就是把這些奴隸分給呂宋的農戶，一戶農戶分五個奴隸，由農戶帶著這些奴隸勞動，這既可以給農戶提供勞動力，解決耕牛不足的問題，又可以讓農戶教這些這些奴隸學習做一些有技術含量的農活，而不是像現在這樣，隻能做一些體力活。
最終於陳勝向現實妥協，向著整個呂宋宣告，隻要願意在呂宋開荒的農戶，呂宋提供全部農具和五個奴隸，前5年免任何稅。最終於農奴製度在呂宋生根發芽。
吳勳母親道：“你好好跟著陳伯做事情，萬萬不可學習你父親。”
吳勳母親對吳畔是死心的，她是吳畔的糟糠之妻，等吳畔跟著徐凡發達之後，他就看不上自己的妻子了，隻是徐凡用人對道德有要求，他也不敢休了自己的糟糠之妻。吳畔就乾脆把自己的糟糠之妻留在老家照顧小孩，他自己在邯鄲花天酒地，不斷納妾。
吳勳母親對此也沒有辦法，她按照這個時代的習俗照顧好吳畔的親人，但她卻萬萬沒想到吳畔會做出這種牽連整個家族的事情，讓他們家從大漢的開國貴族，一路下滑到海外罪民。
吳勳道：“孩兒知道了。”
陳勝，趙高兩人來到呂宋小學外。
此地有上百名男女小孩，他們都是四周親近呂宋部落首領的小孩。陳勝他們來到這塊蠻荒之地，極大增加了呂宋的文明進度。
以前這裡野人隻能靠打獵生活。但陳勝他們來之後，這裡就有了水稻，就有了布匹，食鹽，糖，因為陳勝帶來的貨物太多了，可以直接給四周部落利益，所以除了和呂宋國有直接利益衝突的部落，大部分部落還是比較親近呂宋國的，因為呂宋國能帶來他們想要的一切貨物。
而陳勝和趙高也知道，自己在呂宋是少數派，要是一直和他們起衝突，吃虧的必然是呂宋國，更不要說陳勝還承擔給大漢輸送銅錠的責任，沒有精力給這些野人打遊擊戰。
於是趙高想到了分化挖掘這些野人勢力，靠近他們的野人部落就用食物，布匹，鹽，糖誘惑他們成為自己的盟友，驅趕他們對付那些對呂宋有敵意的野人部落。
就這幾個月時間的情況來看成效是極其明顯的，呂宋國和野人部落的直接衝突減少，銅礦區的襲擊頻率也明顯下降。
而且趙高還給那些親近呂宋國野人部落首領，商定出一個購買奴隸的協議，一匹布或者5石糧食就可以購買一個野人，男女老幼不限。
這一下讓整個呂宋野人部落轟動了，他們本就有獵頭的習慣，現在乾脆改成抓奴隸，因為趙高的這份改動，平靜的呂宋開始變得衝突不斷。
呂宋的原始森林當中無數的小部落消失，而這呂宋城當中出現了無數的野人奴隸。
陳勝最開始本不想用這樣的方法抓捕奴隸，但趙高的一番話讓他放棄了這個想法。
“挖礦就要死人，不用這些野人，難道讓自己的百姓填入礦坑。”
陳勝知道即便是條件最好的關中，也避免不了礦難的發生，天子不得已都要引進胡人礦工來挖礦。更加不要說呂宋這樣條件惡劣的地方了，每挖出一船銅礦都要死十幾個人，呂宋本就沒有多少百姓，隻能讓本地的野人去填坑了。
於是為了抓捕奴隸，陳勝送了一些皮甲給親近呂宋的部落，讓防禦上了一個層次，能更加有效率的抓捕呂宋四周的野人。
半年時間呂宋國就多了兩千多奴隸，也就是靠著這些奴隸，呂宋才能建立現在的碼頭，城邑和銅礦區。
當然陳勝也沒有忘記教化之道，光靠朝廷移民，整個天下有幾百諸侯國，各個都需要移民，即便他身份特殊，也很難分到多少，壓榨奴隸隻能算是霸道，教化野人成為漢人，才是他呂宋國發展的王道。
“我是大漢人！”一個夫子指著黑板上的漢字道。
“我是大漢人！”幾十個幼童大聲朗讀道。
“我愛自己的祖國。”夫子再指著下麵一段話。
“我愛自己的祖國。”幼童繼續大聲朗讀道。
趙高欣慰的看著這幕道：“國主，現在這個小學才隻上百學生，太少了，這次遷移過來的移民大部分都識文認字，我等可以把小學擴招到上千人，把四周部落的小孩統統納入教化當中。”
“那些年長的野人已經思維固化，難以教化，讓他們成為奴隸我大漢呂宋國開墾土地，挖礦足夠了，想要讓他們成為一個合格的漢人太難了。”
不怪趙高這樣想，成年的野人大部分到現在也隻能聽懂一些簡單的漢話，而這片學生卻已經可以熟練用漢話和他們交流了，還學會了上百簡單的漢字，對比一下雙方的教育成本，趙高自然傾向於教化小孩，把他們培養成為本土的第一代漢人。
陳勝道：“國相此言深合某之意，告訴這些野人首領，每送來一個孩子來學習，就可以獲得一石糧食。”
“讓下一批運輸隊增加一倍的糧食，整個呂宋島的野人預計不到10萬人，他們的小孩也就23萬人，這點人我們呂宋國還是養的起的。”
陳勝跟著徐凡學習了好幾年，也學會了他一些做事的方法，他明白自己在呂宋的基本盤就是這些小孩了，所以對他們的培養是舍得花錢的，為了阻斷他們部落對小孩的影響。
這個小學進行封閉式管理，並設置了嚴格的作息製度，每周一至周五早上到晚上排滿了課程，周六進行農業學習，教導這些小孩成為一個合格的農夫，隻有周末小孩才會回到他們的母親身邊。
陳勝就是打算通過教育，灌輸大漢思想，教導他們合格的技能，讓這些學生成為自己的基本盤，要是兩三萬小孩都被他教化成為好漢人，要不了十年時間，整個呂宋島都是屬於他的。
(本章完)
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