第七百四十六章 搞數學有什麼用?_我在大學當校長_在線言情 
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第七百四十六章 搞數學有什麼用?(1 / 2)

牛津大學默頓學院。

英國的牛劍兩所大學實施的是書院製,跟國內及美國的製度不同。

中美的大學學院更多是一個專業同學的聚集地,比方說理學院、商學院、工學院等。學院一般不負責學生的衣食住行,主要負責對於學生的教學工作。

而牛劍的不一樣,有兩套係統。

第一套就是按照不同專業劃分不同科係,這些部門主要負責日常的科研和教學;另外一套就是學院係統,負責照顧學生的飲食起居、學業輔導以及個人發展,擁有更高的自主權。

相對於大學,學生們對於自己的學院更有歸屬管和認同感,尤其是劍橋牛津非常好的學院出來的同學。

比如在劍橋大學裡流行著一個俗語:劍橋大學有兩所學校,一所是Trinity(大名鼎鼎的三一學院)以及Otleges(其他學院)。

而默頓學院始建於1264年,是牛津大學最古老的學院之一,也是安德魯·懷爾斯教授的母校。

從普林斯頓大學數學係主任辭職後,懷爾斯教授回到自己的母校任教,擔任數學係教授。

剛給自己的學生開完組會,回到辦公室,卻被另外一名教授給叫住,告訴他一個很有趣的消息。

“噢,【x^3+y^3+z^3=33】這道題被證明了?”懷爾斯露出詫異得表情,饒有興趣的問道:“是哪位數學家完成的?”

這道題固然不簡單,但相比費馬猜想、龐加萊猜想相差十萬八千裡,像懷爾斯、威騰、法爾廷斯這些大牛是不會去觸碰,就好比一個是世界杯,一個是省賽。

“是一個中國人,名字叫陸肘。”

“陸肘?”懷爾斯教授思索一二,搖搖頭道,“感覺沒什麼印象,是哪個大學的教授?”

見懷爾斯提到“教授”二字,吃瓜教授湯姆森哈哈大笑,眉飛色舞地道:

“懷爾斯教授,這位陸可不是什麼教授,而是一名在讀本科生。”

懷爾斯教授愣了一下,“本科生???”

一個數學係教授能夠證明這道題,說明對方的基礎很紮實,並且天賦也不錯。

如若把這個對象從數學係教授換成“數學係本科生”的話,那相當震驚。

這道題看似簡單,可要證明下來還是不容易,哪怕是他懷爾斯在本科就讀的時候也不一定能做到。

頓時,懷爾斯教授來了興致,對湯姆森教授問道:“這位學生來自哪個大學?”

湯姆森知道懷爾斯教授動了愛才之心,但他還是遺憾地道:“懷爾斯教授,這位陸同學將會去普林斯頓大學。”

聽到普林斯頓的名字,懷爾斯難得走神片刻。

從1982年擔任普林斯頓大學數學係教授,到2005年擔任普林斯頓大學數學係主任,再到2011年回到母校任教。

29年的任教,不是一時半刻能夠遺忘的。

良久後,他露出一絲笑容。

“普林斯頓大學是一所很好的學校,我很期望他能給數學界帶來一些改變。”

……

加州大學洛杉磯分校數學係。

【關於x^3+y^3+z^3=33的整數解的證明】一經上傳到arXiv網站上,經過一兩小時沉默,不少數學家已經論證了一番,確定無誤後,消息也開始擴散。

陶哲軒還是從自己的學生於滄口中才知道的。

於滄是他現在所帶的三名博士生之一,來自中國漢東省的留學生。

“你是說這個陸舟是本科生?”陶哲軒好奇地問道。

“對啊,普林斯頓的愛德華教授在推特上說得。”於滄解釋道。

這一聽,陶哲軒便明白了,對方估計跟普林斯頓大學達成了一些協議,十有八九會去普林斯頓讀博。

“真是厲害啊,我查了下,這位陸舟竟然是來自光華大學的學生,我還以為是我北大的學弟,可惜了。”於滄惋惜的說道。



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